執行進度
分項計畫一:外語課程學用合一「畢業即就業」計畫 | |||||||||||||||||||||||||
子計畫 | 細部計畫 | 104年 | 105年 | ||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | ||
1-1完備外語多元特色發展課程規劃(雙外語+就業專業) | 1-1-2全英語遠距教學課程 | ||||||||||||||||||||||||
1-2落實實務課程與教學 | 1-2-1 「千人校友業師」攜手計畫(協同教學) | ||||||||||||||||||||||||
1-2-2創新校外實習課程機制 | |||||||||||||||||||||||||
1-3完善精緻化教學機制與資源 | 1-3-1教學助理 | ||||||||||||||||||||||||
分項計畫二:文藻教師身心靈整全發展計畫 | |||||||||||||||||||||||||
子計畫 | 細部計畫 | 104年 | 105年 | ||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | ||
2-1陶塑世界公民人文博雅涵養 | 2-1-3融合世界公民素養與職場倫理於專業課程 | ||||||||||||||||||||||||
2-1-4專業服務學系課程 | |||||||||||||||||||||||||
2-1-4非正式服務學習活動 | |||||||||||||||||||||||||
2-3培植終身自主學習與創新能力 | 2-3-2自主學習選修課程(大師講座) | ||||||||||||||||||||||||
2-3-4專題成果發表 | |||||||||||||||||||||||||
2-3-4畢業公演 | |||||||||||||||||||||||||
2-3-4全國性/國際性競賽 | |||||||||||||||||||||||||
2-3-4文藻盃競賽 | |||||||||||||||||||||||||
2-3-4補助考照/競賽(創新課程) | |||||||||||||||||||||||||
分項計畫三:學生就業力全程關照計畫 | |||||||||||||||||||||||||
子計畫 | 細部計畫 | 104年 | 105年 | ||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | ||
3-2精進教師創意教學思維與行動 | 3-2-3教師專業成長社群(教學行動研究社群) | ||||||||||||||||||||||||
3-3再造文藻人師典範 | 3-3-3教師教學專業成長研習活動 | ||||||||||||||||||||||||
分項計畫四:師生國際行動力提升計畫 | |||||||||||||||||||||||||
子計畫 | 細部計畫 | 104年 | 105年 | ||||||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | ||
4-1完善國際專業人才核心能力檢核工具 | 4-1-1能力本位課程題庫製作 | ||||||||||||||||||||||||
4-2落實學習成效品保與輔導機制 | 4-2-1專業證照輔導課程 | ||||||||||||||||||||||||
4-3提升生職涯輔導成效 | 4-3-1就業輔導座談會 | ||||||||||||||||||||||||
4-3-2健全畢業流向調查機制 | |||||||||||||||||||||||||
5-1提升學生國際移動力 | 5-1-1海外實習 | ||||||||||||||||||||||||
5-1-1學生國際交流 |